miércoles, 30 de octubre de 2013
jueves, 24 de octubre de 2013
DÍA DE LAS BIBLIOTECAS 24 DE OCTUBRE
Te dejo este enlace http://www.biblioasturias.com/dia-de-la-biblioteca-2013-pregon-de-laura-gallego-y-cartel-de-el-roto/ en el que vas a comprobar que hoy no solo se celebra el día de San Rafael, hoy también se celebra EL DÍA DE LA BIBLIOTECA. Por eso te felicito y te deseo que nunca el final de tu viaje sea un pueblo donde no haya libros.
Cada 24 de octubre se organizan en nuestras bibliotecas un buen número de actividades para celebrar el Día de la Biblioteca, una conmemoración que promueve desde 1997 la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, con el apoyo por el Ministerio de Cultura, editando un cartel conmemorativo que se distribuye por todas las bibliotecas de España.
En esta ocasión el cartel ha sido diseñado por el conocido ilustrador y humorista gráfico Andrés Rábago, “El Roto” y el texto que le acompaña es obra de la escritora Laura Gallego. Una fantástica historia -que le ofrecemos a continuación- de un lugar en el que no había libros y de la llegada de unos libros especiales, que a modo de semilla, sembraron las bibliotecas de todo el planeta…
Esta celebración toma más fuerza cada año con el fin de concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes y para agradecer y potenciar la extraordinaria labora de los bibliotecarios y bibliotecarias. A nivel nacional los actos conmemorativos en esta edición se celebrarán en Segovia, en colaboración con la Biblioteca Pública Provincial.
El devenir de esta crisis económica y social, que día a día va estrechando el cerco de los servicios públicos en general y las bibliotecas en particular -con nuevos recortes presupuestarios y peligrosos cambios legislativos-, hace que más que nunca, sea necesario destacar, ensalzar y celebrar la existencia de las bibliotecas, que garantizan el acceso de los ciudadanos a la información y promueven el acceso a la cultura.
Érase
una vez un viajero que llegó desde un lugar lejano a un pueblo en el
que no había libros. Se sentó a descansar en la plaza mayor y sacó de su
morral un viejo volumen de cuentos. Cuando empezó a leer en voz alta,
los niños, que nunca habían visto nada semejante, se sentaron a su
alrededor para escucharlo.
El visitante relató historias que fascinaron a sus oyentes y les hicieron soñar con fantásticas aventuras en reinos maravillosos. Cuando terminó, cerró el libro para volver a guardarlo en su morral. Nadie se percató de que, al hacerlo, escapaban de entre sus páginas algunas palabras sueltas que cayeron al suelo.
El viajero se marchó por donde había venido; tiempo después, los habitantes del pueblo descubrieron el pequeño brote que elevaba sus temblorosas hojitas hacia el sol, en el lugar en el que habían caído las palabras perdidas.
Todos asistieron asombrados al crecimiento de un árbol como no se había visto otro. Cuando llegó la primavera, el árbol exhibió con orgullo unas hermosas flores de pétalos de papel. Y, con los primeros compases del verano, dio fruto por primera vez.
Y sus ramas se cuajaron de libros de todas clases. Libros de aventuras, de misterio, de terror, de historias de tiempos pasados, presentes y futuros. Algunos se atrevieron a coger esos frutos, y había un sabio en el lugar que les enseñó a leer para poder disfrutarlos.
A veces, la brisa soplaba y sacudía las ramas del árbol. Las hojas de los libros se agitaban y dejaban caer nuevas palabras. Y pronto hubo más brotes por todo el pueblo; y en apenas un par de años, los árboles-libro estaban por todas partes.
Se corrió la voz; muchos investigadores, curiosos y turistas pasaron por allí para conocer el lugar donde los libros crecían en los árboles. Los habitantes del pueblo leían sus páginas con fruición, y cuidaban cada brote con gran mimo. Y así iban recogiendo más y más historias con cada nueva cosecha de libros.
Un día, los más sabios del lugar se reunieron y acordaron compartir su tesoro con el resto del mundo. Eligieron a un grupo de jóvenes y los animaron a escoger un libro del primer árbol que había crecido en el pueblo. Después, los enviaron a recorrer los caminos.
Ellos se repartieron por el mundo, buscando un hogar para su preciada carga, y así, con el tiempo, cada uno dejó su libro en una biblioteca diferente.
Y cuenta la historia que allí siguen todavía. Que hay algunas bibliotecas que guardan entre sus estantes un libro especial que deja caer palabras-semilla. Y que, si aterrizan en el lugar adecuado, cada una de esas palabras crecerá hasta convertirse en un árbol que dará como fruto nuevos libros.
Nadie sabe en qué bibliotecas se encuentran estos libros maravillosos. Se desconoce también cuáles, de entre todos sus volúmenes, son los que proceden del pueblo donde los libros crecen en los árboles. Podría ser cualquiera, y podría estar escondido en cualquier rincón de cualquier biblioteca del planeta.
Animaos a entrar en ellas y a explorar sus estanterías, viajeros; porque quizá deis por casualidad con un libro cuyas palabras echen raíces en vuestro corazón y hagan crecer un magnífico árbol de historias cuyas semillas puedan llegar a cambiar el mundo.
¡Feliz día de la biblioteca!
Laura Gallego
Cada 24 de octubre se organizan en nuestras bibliotecas un buen número de actividades para celebrar el Día de la Biblioteca, una conmemoración que promueve desde 1997 la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, con el apoyo por el Ministerio de Cultura, editando un cartel conmemorativo que se distribuye por todas las bibliotecas de España.
En esta ocasión el cartel ha sido diseñado por el conocido ilustrador y humorista gráfico Andrés Rábago, “El Roto” y el texto que le acompaña es obra de la escritora Laura Gallego. Una fantástica historia -que le ofrecemos a continuación- de un lugar en el que no había libros y de la llegada de unos libros especiales, que a modo de semilla, sembraron las bibliotecas de todo el planeta…
Esta celebración toma más fuerza cada año con el fin de concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes y para agradecer y potenciar la extraordinaria labora de los bibliotecarios y bibliotecarias. A nivel nacional los actos conmemorativos en esta edición se celebrarán en Segovia, en colaboración con la Biblioteca Pública Provincial.
El devenir de esta crisis económica y social, que día a día va estrechando el cerco de los servicios públicos en general y las bibliotecas en particular -con nuevos recortes presupuestarios y peligrosos cambios legislativos-, hace que más que nunca, sea necesario destacar, ensalzar y celebrar la existencia de las bibliotecas, que garantizan el acceso de los ciudadanos a la información y promueven el acceso a la cultura.
Pregón. Relato de Laura Gallego:
Érase
una vez un viajero que llegó desde un lugar lejano a un pueblo en el
que no había libros. Se sentó a descansar en la plaza mayor y sacó de su
morral un viejo volumen de cuentos. Cuando empezó a leer en voz alta,
los niños, que nunca habían visto nada semejante, se sentaron a su
alrededor para escucharlo.El visitante relató historias que fascinaron a sus oyentes y les hicieron soñar con fantásticas aventuras en reinos maravillosos. Cuando terminó, cerró el libro para volver a guardarlo en su morral. Nadie se percató de que, al hacerlo, escapaban de entre sus páginas algunas palabras sueltas que cayeron al suelo.
El viajero se marchó por donde había venido; tiempo después, los habitantes del pueblo descubrieron el pequeño brote que elevaba sus temblorosas hojitas hacia el sol, en el lugar en el que habían caído las palabras perdidas.
Todos asistieron asombrados al crecimiento de un árbol como no se había visto otro. Cuando llegó la primavera, el árbol exhibió con orgullo unas hermosas flores de pétalos de papel. Y, con los primeros compases del verano, dio fruto por primera vez.
Y sus ramas se cuajaron de libros de todas clases. Libros de aventuras, de misterio, de terror, de historias de tiempos pasados, presentes y futuros. Algunos se atrevieron a coger esos frutos, y había un sabio en el lugar que les enseñó a leer para poder disfrutarlos.
A veces, la brisa soplaba y sacudía las ramas del árbol. Las hojas de los libros se agitaban y dejaban caer nuevas palabras. Y pronto hubo más brotes por todo el pueblo; y en apenas un par de años, los árboles-libro estaban por todas partes.
Se corrió la voz; muchos investigadores, curiosos y turistas pasaron por allí para conocer el lugar donde los libros crecían en los árboles. Los habitantes del pueblo leían sus páginas con fruición, y cuidaban cada brote con gran mimo. Y así iban recogiendo más y más historias con cada nueva cosecha de libros.
Un día, los más sabios del lugar se reunieron y acordaron compartir su tesoro con el resto del mundo. Eligieron a un grupo de jóvenes y los animaron a escoger un libro del primer árbol que había crecido en el pueblo. Después, los enviaron a recorrer los caminos.
Ellos se repartieron por el mundo, buscando un hogar para su preciada carga, y así, con el tiempo, cada uno dejó su libro en una biblioteca diferente.
Y cuenta la historia que allí siguen todavía. Que hay algunas bibliotecas que guardan entre sus estantes un libro especial que deja caer palabras-semilla. Y que, si aterrizan en el lugar adecuado, cada una de esas palabras crecerá hasta convertirse en un árbol que dará como fruto nuevos libros.
Nadie sabe en qué bibliotecas se encuentran estos libros maravillosos. Se desconoce también cuáles, de entre todos sus volúmenes, son los que proceden del pueblo donde los libros crecen en los árboles. Podría ser cualquiera, y podría estar escondido en cualquier rincón de cualquier biblioteca del planeta.
Animaos a entrar en ellas y a explorar sus estanterías, viajeros; porque quizá deis por casualidad con un libro cuyas palabras echen raíces en vuestro corazón y hagan crecer un magnífico árbol de historias cuyas semillas puedan llegar a cambiar el mundo.
¡Feliz día de la biblioteca!
Laura Gallego
jueves, 10 de octubre de 2013
EL SECRETO DE ÁLAMOS REALES
A Víctor, nuestro macgyver informático, le ha gustado este libro y por eso te recomienda su lectura, y para que no tengas problemas en conseguirlo lo ha dejado en la bilioteca, así que si quieres saber cuál es el secreto que atenaza a una pequeña villa y a sus habitantes échale un vistazo Gira en torno a un n recóndito misterio
de los que algunos tienen la clave para descifrar. El hallazgo de la
calavera desata las especulaciones y sospechas de los habitantes de este
pueblo perdido en las marismas de un pasado humilde.
Existen, sí,
calaveras desenterradas, perros que parecen ver fantasmas en las tumbas
de un camposanto, figuras esbeltas vestidas de negro en los recodos de
cementerios y pactos de vida y muerte alrededor de una tumba. Pero hay
algo más. Estamos ante una historia de promesas incumplidas, de cómo
vuelven para condicionarnos, obligarnos a regresar a algún punto donde
los hilos del destino se cruzaron y enredaron de forma errática e
impredecible.
El secreto de Álamos Reales es una historia de
humanidad, de búsqueda de respuestas para entender lo que vivimos y
donde cualquiera puede tener la respuesta para desvelar un secreto que
quedó aparentemente oculto en el pasado.
lunes, 30 de septiembre de 2013
sábado, 14 de septiembre de 2013
UN PLAN GLOBAL DE LECTURA PARA UN IES
En este enlace a CANAL LECTOR, podemos ver los consejos de Julian Montesinos para fomentar la lectura en cualquier centro de secundaria y convertir la Biblioteca en un elemento dinamizador de esta actividad y que se convierta en un hábito.
Reproduce como punto de partida estas palabras de Víctor García de la Concha:
Reproduce como punto de partida estas palabras de Víctor García de la Concha:
«Ahora que tanto se habla de calidad de la enseñanza y se perfilan nuevas líneas programáticas, sería bueno que los responsables de fijarlas comprendieran que el arte de leer no es un capítulo más de la educación y, menos aún, de la enseñanza, sino la base de ambas. Que la escuela –y vuelvo a Salinas– debe practicar "la enseñanza de la lectura como un centro de actividad total del espíritu, en cuya práctica se movilizan y adiestran las cualidades de la inteligencia, de la sensibilidad; se enseña a discernir de valores morales y estéticos; en resumen, se educa al niño por todos los lados"».
GARCÍA DE LA CONCHA, Víctor (2002)
La lectura en España. Informe 2002, Federación de Gremios de Editores de España, Madrid, p. 60.
La lectura en España. Informe 2002, Federación de Gremios de Editores de España, Madrid, p. 60.
¿Qué son los Fundamentales?
Los fundamentales es una antología de textos literarios juveniles e infantiles para niños de 7 a 18 años. Cada texto va dirigido a una edad y además de tener sentido completo te enseñará a identificar la tipología textual a la que pertenece, a conocer a su autor, su biografía, etc.
Desde aquí puedes leer algunos
Todos
los textos tienen, como rasgo caracterizador, un sentido completo. Se
incluyen, también, las tipologías textuales que van de la prosa a la
poesía, al texto científico, teatro y otros, de autores tan relevantes
como: Arnold Lobel, Rafael Alberti, María Elena Walsh, Janosch, Antonio
Machado, Federico García Lorca y tantos otros, hasta un total de 36, que
componen esta primera entrega de Los Fundamentales.
En cada texto, pueden encontrar los siguientes apartados: El autor, Comentarios sobre el autor, El texto seleccionado, La palabra mágica, Cuéntame, Nuestro observatorio y Bibliografía de la autora o del autor.
- See more at: http://www.canallector.com/seccion.php?id=69#sthash.o3mnsAcy.dpufDesde aquí puedes leer algunos
En cada texto, pueden encontrar los siguientes apartados: El autor, Comentarios sobre el autor, El texto seleccionado, La palabra mágica, Cuéntame, Nuestro observatorio y Bibliografía de la autora o del autor.
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Todos
los textos tienen, como rasgo caracterizador, un sentido completo. Se
incluyen, también, las tipologías textuales que van de la prosa a la
poesía, al texto científico, teatro y otros, de autores tan relevantes
como: Arnold Lobel, Rafael Alberti, María Elena Walsh, Janosch, Antonio
Machado, Federico García Lorca y tantos otros, hasta un total de 36, que
componen esta primera entrega de Los Fundamentales.
En cada texto, pueden encontrar los siguientes apartados: El autor, Comentarios sobre el autor, El texto seleccionado, La palabra mágica, Cuéntame, Nuestro observatorio y Bibliografía de la autora o del autor.
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En cada texto, pueden encontrar los siguientes apartados: El autor, Comentarios sobre el autor, El texto seleccionado, La palabra mágica, Cuéntame, Nuestro observatorio y Bibliografía de la autora o del autor.
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sábado, 8 de junio de 2013
ESTRENO TEATRAL EN NUESTRO INSTITUTO
El pasado viernes 8 un grupo de profesores, bajo la dirección de María Jesús Monedero, estrenaron en nuestro instituto una breve obra de teatro que nos hace reflexionar sobre lo chismosos que somos y sobre lo positivo que es dudar, a veces, a la hora de hacer algo.María Expósito y Noelia Hueso son dos suicidas que deciden desistir de sus propósitos e irse a tomar una copa en vez de suicidarse, mientras que David Vázquez y Lola Zarza son un matrimonio aburrido y cansado de ellos mismos que se encuentran con un par de cadáveres en mitad de la calle. De pronto, aparece una señora pija y cotilla, Araceli Barbero, que junto con otro señor un poco "gañan" ,Hilario Medina, especulan sobre la identidad de los cadáveres. Como no, aparece la prensa sensacionalista buscando carnaza, Maruja Ariza encarna a una periodista que busca noticias jugosas para su revista, y va acompañada de un insensible fotógrafo, José Carlos Soret, que busca la explicación gráfica del suceso.No lo logran, porque aparece un mozo, Jesús Jaén, que explica el trasfondo de todo, y será una tercera mujer, Balbina Armenta, la que descubra la identidad de los cadáveres. ¿QUIÉNES ERAN? . Tienes que verla, el martes 11 la repiten de nuevo.
El decorado del escenario lo ha hecho Araceli Barbero, y Pilar Pineda y José Miguel López se han encargado de elaborar los carteles y programas de mano, cuya foto podéis ver en esta entrada.
jueves, 16 de mayo de 2013
Exposición de Juan Rosco "La Liberación de los objetos"
Vamos a aprovechar la exposición en la Sala Tríptico de nuestro centro de JUAN ROSCO, poeta visual. Mi propuesta de trabajo es que visitemos la exposición , elijamos un poema y en los comentarios a esta entrada hagamos un comentario del que más nos haya impactado. Hay que señalar el título del poema, nuestra explicación y el nombre del que hace la explicación.
Para que recordemos los poemas os dejo un catálogo y un vídeo con muchas obras del autor ( unas las hemos visto en la exposición y otras no).
Libro virtual con obras de Juan Rosco. (Fuente: Boek visual)
Vídeo con poemas visuales de Juan Rosco. (Fuente: Boek visual)
viernes, 3 de mayo de 2013
EL PERRO DEL HORTELANO
Los alumnos de 1º de Bachillerato C nos ofrecen su particular visión de la lectura de El Perro del Hortelano de Lope de Vega a través de la interpretación de escenas grabadas en podcast. Ya hemos recibido el primero, en breve iremos añadiendo el resto. Felicidades a todos por este gran trabajoIsaac Ruiz Gavilán y Fernando Fernández Martínez
Adrián Seco de Herrera y Ana Belén Borrego
José Ángel Jiménez y Gema Sánchez
David Pérez, Cristian Cambronero y Andrés Millán ( con tomas falsas)
Abraham Godoy Sánchez
sábado, 13 de abril de 2013
¿Cómo celebrar el Día del Libro?
Ideas para festejar la literatura y los libros en forma entretenida.
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Sólo debemos usar nuestra imaginación y pensar en todo aquello que despierta la lectura y el fantástico mundo de la palabra. |
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| Para participar en la celebración internacional del Día del Libro no es necesario comprar, leer o asistir a conferencias. |
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Otra forma de participar de manera entretenida es a
través de un concurso de conocimiento que incluya preguntas de cultura
general, literatura y cine, entre otras |
Por ejemplo, en la escuela se pueden organizar concursos literarios de distintos subgéneros – cuento, poesía, cómic- y categorías agrupadas por nivel enseñanza básica y media-. Los ganadores recibirán un premio por su trabajo y la publicación del texto en el diario mural o en el diario escolar. Para quienes estén interesados en la labor periodística, es posible crear un concurso de noticias o entrevistas, realizadas dentro o fuera del establecimiento educacional. Algunos medios de comunicación permiten el ingreso de visitantes, por lo que una mañana conociendo las instalaciones de una radio, publicación o canal de televisión puede resultar un buen premio para los alumnos ganadores.
Otra forma de participar de manera entretenida es a través de un concurso de conocimiento que incluya preguntas de cultura general, literatura y cine, entre otras. Estas preguntas pueden ser elaboradas por los profesores del área o por un equipo de alumnos. Como referencias, tenemos los programas concurso del formato de Quién quiere ser millonario y juegos de mesa como La carrera del saber, Trivium y Quién sabe más.
Si no se trata de competir, durante las clases de Lenguaje y Comunicación de Educación Media podemos optar por realizar un breve taller de fotonovelas. Esta experiencia resulta muy gratificante para los alumnos y los profesores involucrados, ya que estimula la creatividad, potencia la comprensión lectora y desarrolla la producción audiovisual.
Si queremos abarcar aún más en esta fiesta de la palabra, nada mejor que organizar una tertulia literaria o un café concert a cargo del Centro de Alumnos u otro grupo interesado. En un café concert escolar pueden participar payadores, cantautores, actores y cuentacuentos, ya sean del propio establecimiento o invitados. En este mismo plano, si buscamos compartir las actividades de esta celebración con otros colegios, podemos ampliar la convocatoria a los concursos literarios y de conocimiento o instaurar un "día de puertas abiertas" en las bibliotecas escolares.
Fuera del colegio no se agotan las posibilidades de este festejo. Si tenemos buenos lectores con vocación solidaria podemos organizar cuadrillas de voluntarios que lean durante media jornada a no-videntes, ancianos, enfermos o analfabetos. Estas lecturas pueden hacerse a domicilio o en hogares e instituciones. En la Guía Solidaria podemos encontrar una orientación para este tipo de trabajo voluntario.
jueves, 11 de abril de 2013
DOCE CUENTOS PEREGRINOS GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
La actividad consiste en hacer un resumen y una ilustración del relato titulado ME ALQUILO PARA SOÑAR (pág. 53)
“Reescribí todos los cuentos otra vez desde el principio en ocho meses
febriles en los que no necesité preguntarme dónde terminaba la vida y
dónde empezaba la imaginación, porque me ayudaba la sospecha de que
quizás no fuera cierto nada de lo vivido veinte años antes en Europa.
La escritura se me hizo entonces tan fluida que a ratos me sentía
escribiendo por el puro placer de narrar, que es quizás el estado humano
que más se parece a la levitación. Además, trabajando todos los cuentos
a la vez y saltando de uno a otro con plena libertad, conseguí una
visión panorámica que me salvó del cansancio de los comienzos sucesivos,
y me ayudó a cazar redundancias ociosas y contradicciones mortales.
Creo haber logrado así el libro de cuentos más próximo al que siempre
quise escribir."
sábado, 30 de marzo de 2013
CÓMO FUNCIONA EL MUNDO
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Noam ChomskyCómo funciona el mundo
Conversaciones con David Barsamian
editado por: Arthur Naiman
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Cómo funciona el mundo es una obra ideal para adentrarse en el pensamiento de uno de los más importantes intelectuales contemporáneos, cuyos agudos análisis y su clara expresión son una herramienta clave para una mejor comprensión del complejo mundo en que vivimos.
miércoles, 20 de marzo de 2013
PODCAST SOBRE LIBROS DE LECTURA
Varios alumnos de 2ºB y 3º C/D han optado por realizar el trabajo del libro de lectura en un podcast. En ellos nos cuentan el argumento del libro y las razones por las que los recomiendan. Aquí los tenéis. para la realización de este trabajo han seguido las recomiendaciones de uso de Audacity que le había dejado en FUENLENGUA
Paula López Galindo 2º ESO B, En una esquina del corazón de Jordi Sierra y Fabra
Jesús Cabrera Roldán 2ª ESO B, Taibhse de Carolina Lozano
Cristina Adán Flores 2º ESO B, La mandrágora de las doce lunas de César Vidal
África Jurado Molinero de 2º ESO B, California Barbie de Andreu MartínSergio Beltrán Gómez de 3º ESO C, El caso del artista cruel de Elia Barceló
Alberto Arroyo Martínez de 2º ESO B,Lazarillo de Tormes, adaptación de Eduardo Alonso
miércoles, 6 de marzo de 2013
DÍA DE LA MUJER Y LECTURA
| Aquí tienes toda la información |
La Biblioteca Nacional de España se suma a este día, que se celebra el 8 de marzo, con una serie de conferencias y exposiciones que tendrán lugar estos días. El mismo día 8 ofrecerá una representación de fragmentos de Barrocamiento, obra sobre la vida y muerte de tres grandes escritoras del Barroco. Por su parte, el Club Kirico, ha elaborado la guía de lectura Ser Mujer, que recopila una serie de libros protagonizados por mujeres. Mientras que el Festival Ellas Crean, que llega a su 9ª edición, en el terreno literario incluye, entre otras propuestas, un acto en el Instituto Cervantes que reunirá a cuatro destacadas voces femeninas de la poesía actual...
miércoles, 20 de febrero de 2013
HIGH SCHOOL MUSICAL
Alba Gálvez. 1º ESO D
martes, 5 de febrero de 2013
LAZARILLO DE TORMES
Es una novela española anónima, escrita en primera persona y en estilo epistolar (como una sola y larga carta). En ella se cuenta de forma autobiográfica la vida de un niño, Lázaro de Tormes, en el siglo XVI, desde su nacimiento y mísera infancia hasta su matrimonio, ya en la edad adulta. Es considerada precursora de la novela picaresca por elementos como el realismo, la narración en primera persona, la estructura itinerante, el servicio a varios amos y la ideología moralizante y pesimista.
Lazarillo de Tormes es un esbozo irónico y despiadado de la sociedad del momento, de la que se muestran sus vicios y actitudes hipócritas, sobre todo las de los clérigos y religiosos. Hay diferentes hipótesis sobre su autoría. Probablemente el autor fue simpatizante de las ideas erasmistas. Esto motivó que la Inquisición la prohibiera y que, más tarde, permitiera su publicación, una vez expurgada. La obra no volvió a ser publicada íntegramente hasta el siglo XIX.
Vamos a seguir la guía de lectura que nos propone esta editorial, para llegar a entender y disfrutar lo máximo posible de esta novela.
El protagonista le escribe a un señor para darle toda clase de explicaciones sobre un asunto que no concreta (p.29). Y para que este asunto se entienda mejor, Lázaro decide contar su vida, empezando por su familia.
- ¿CÓMO SE LLAMA EL PADRE, QUÉ OFICIO TIENE Y POR QUÉ RAZÓN ES DESTERRADO? (P. 30).
Al quedar viuda la madre de Lázaro decide "arrimarse a los buenos para ser uno de ellos" (p. 31).
- ¿A QUIÉN SE UNE ANTONA PÉREZ Y QUÉ FRUTO NACE DE ESA RELACIÓN? ¿POR QUÉ MOTIVO ES CASTIGADO ZAIDE? (pp. 31-33)
Una vez que se convierte en un mozuelo, comienza un duro proceso de aprendizaje en la vida.
- ¿QUÉ PRIMERA LECCIÓN LE ENSEÑA EL CIEGO? (p.34) ¿CON QUÉ PALABRAS RECONOCE LÁZARO EL VALOR DE LAS ENSEÑANZAS DE SU PRIMER AMO? (P.35).
- ¿QUÉ TRES TRAMPAS LE HACE AL CIEGO PARA AUMENTAR SU ESCASA RACIÓN DE COMIDA Y BEBIDA? ¿CON CUÁL DE ELLAS IMITA UN COMPORTAMIENTO APRENDIDO DE SU PADRE?
- ¿QUÉ CASTIGO RECIBE EL MOZO POR LA ÚLTIMA DE SUS TRETAS? A PARTIR DE ENTONCES, ¿EN QUÉ CAMBIA SU ACTITUD RESPECTO AL CIEGO (P. 42).
A lo largo de su relato, Lázaro no cesa de destacar "el grandísimo entendimiento" y la "gran astucia" del "sagacísimo" ciego.
- ¿QUÉ DOS ANÉCDOTAS CUENTA PARA DEMOSTRAR EL INGENIO DE SU PRIMER AMO? (PP. 43-48) .
- ¿ POR QUÉ CREES QUE, COMO PROTAGONISTA Y NARRADOR DEL RELATO, A LÁZARO PUEDE INTERESARLE PONER DE RELIEVE LAS CUALIDADES DE SU MAESTRO Y OPONENTE?
Harto de soportar el maltrato a que lo somete el ciego, Lázaro decide vengarse de él.
- ¿QUÉ TRAMPA LE TIENDE ENTONCES? (PP. 50-52). ¿EN QUÉ SE PARECE A LA BURLA CRUEL QUE EL CIEGO LE HIZO AL NIÑO APENAS SALIERON DE SALAMANCA? ¿QUIÉN ES AHORA EL BURLADOR Y QUIÉN EL BURLADO?
CAPÍTULO II
- ¿Qué alimentos guarda el clérigo en casa? ¿Qué ración le corresponde a Lázaro? En cambio, ¿qué come el clérigo a diario? ¿Con qué obsequia los sábados a su criado? págs. 54-56.
- ¿En cuantas ocasiones y con qué palabras dice Lázaro que se encuentra al borde de la muerte? (pp. 56-60) ¿Qué sucede cuando el mozo acompaña al clérigo a visitar a los moribundos? (pp. 57-58).
- ¿Cuáles son las diferentes fases del combate que libran Lázaro y el clérigo, uno por hacerse con el pan, y el otro por defenderlo? ¿En qué acaba la pugna?
- ¿Qué enseñanza del ciego le sirve para que el clérigo lo acepte por criado? (p.53) ¿Qué otra habilidad adquirida con el ciego le resulta muy útil para engañar al clérigo? (p. 71).
- ¿Qué primera comparación establece Lázaro entre los dos primeros amos? (p.53) ¿Con qué palabras nos da a entender que no ha hecho más que empeorar? (p.60) ¿Por qué encuentra más dificultades para engañar al clérigo que al ciego? (pp. 56-57)
- Por último, ¿qué le dice el clérigo a Lázaro al despedirlo?
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